A.排序法
B.分類法
C.因素比較法
D.要素計(jì)點(diǎn)法
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A.職位責(zé)任不及技能與解決問題的能力重要
B.解決問題的能力不及技能與職位責(zé)任重要
C.職位責(zé)任比技能與解決問題的能力重要
D.解決問題的能力比技能與職位責(zé)任重要
A.準(zhǔn)確性
B.實(shí)用性
C.邏輯性
D.系統(tǒng)性
A.此工作受誰監(jiān)督
B.此工作可晉升的職位
C.該工作職位在組織中的位置
D.此職位與哪些部門的職位發(fā)生聯(lián)系
A.資料分析法
B.工作日志法
C.一般問卷法
D.訪談法
A.普遍性
B.完備性
C.可操作性
D.獨(dú)立性
最新試題
訪談法的實(shí)施具體需要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段?()
切忌在被觀察者無意識(shí)的狀態(tài)下進(jìn)行觀察,這樣將會(huì)對組織造成難以挽回的負(fù)面影響。
工作分析興起于()。
GED量表通過哪些維度來測量?()
企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源管理銜接的橋梁和紐帶的是()。
不同下屬的工作崗位在地理上分散會(huì)增加管理幅度。
按照成就需求理論,高成就需求者不會(huì)為自己設(shè)置目標(biāo),喜歡在外界的推動(dòng)下尋求問題的答案。
對于文獻(xiàn)分析法所獲信息應(yīng)采取批判吸收的態(tài)度,切忌“先入為主”將舊信息作為標(biāo)桿來評價(jià)新信息。
交替排列法是按崗位價(jià)值由低到高依次選出崗位,得到所有崗位價(jià)值排序結(jié)果。
社會(huì)經(jīng)驗(yàn)按重要程度分類正確的是()。