A.歸納
B.類別體系化
C.序列化
D.演繹
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A.知覺
B.社會知覺
C.自我意識
D.意識
A.前運算階段
B.具體運算階段
C.感知運動階段
D.形式運算階段
A.反演可逆性
B.類別系統(tǒng)化
C.守恒性
D.互反可逆性
A.2~8歲
B.3~7歲
C.4~9歲
D.6~12歲
A.2~8歲
B.3~7歲
C.4~9歲
D.6~12歲
最新試題
觸景生情是()回憶。
變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質(zhì)屬性,揭示本質(zhì)屬性的過程。它的作用在于()。
韋納認為個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為,的歸因為分()兩個維度。
運動知覺是對物體空間位移和()的知覺。
時間知覺是對客觀事物時間關(guān)系、順序性、延續(xù)性、事物運動的反映,它依賴的參照指標(biāo)有自然界的周期變化、人造計時工具、生物鐘現(xiàn)象及()。
根據(jù)動機內(nèi)容的性質(zhì)和社會價值分為正確的和錯誤的動機或高尚的和低下的動機。根據(jù)動機持續(xù)作用的時間,可以劃分為近景性動機與遠景性動機。按動機在活動中的作用的大小分()和輔助性動機。
興趣是人類認識事物和從事活動的動力。人的興趣對未來的活動起準(zhǔn)備作用,對正在進行的活動起推動作用,對活動的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進發(fā)展作用,對注意起()作用,對智力起開發(fā)作用。
動機的特性和機能有動機的原發(fā)性特征和始動機能、()、動機的實踐性特征和強化機能。
抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、()屬性提取出來的過程。
動機包括兩個層次:一是比較原始的三種驅(qū)動力:即好奇心、探索與操弄;二是人類特有的成就動機與()。