A.獨立能力、判斷能力、應變能力、敏感能力
B.分析能力、判斷能力、決策能力、溝通能力
C.學習能力、工作能力、分析能力、應變能力
D.活動能力、組織能力、領導能力、決策能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.作為其他工作分析結果形式的基礎
B.直接作為原始資料加以使用
C.作為工作研究的依據
D.作為測量員工滿意度的依據
A.弗雷德里克-溫斯洛•泰勒
B.弗蘭克•吉爾布雷斯
C.芒斯特伯格
D.亨利•法約爾
A.對指標內容和形式的總體概括
B.對指標內容和操作的定義
C.對指標級別的區(qū)分和辨認的特征的規(guī)定
D.對指標級別的范圍或程度的規(guī)定
A.工作要素的命名→關鍵事件的分類→關鍵事件的收集
B.關鍵事件的分類→關鍵事件的收集→工作要素的命名
C.關鍵事件的收集→關鍵事件的分類→工作要素的命名
D.工作要素的命名→關鍵事件的收集→關鍵事件的分類
A.計劃、組織、協調、控制
B.產出、投入、過程、關聯因素
C.調查、實施、數據分析、結果反饋
D.生理、心理、智力、風險
最新試題
按照雙因素理論,激勵因素追求公平,能者多勞,保健因素追求平等,人人有份。
崗位評價以人為評價對象,評價人對崗位所做的貢獻。
崗位排序法是一種簡易的崗位價值評估方法,適合大型企業(yè)或崗位較多的企業(yè)。
訪談者應使整個訪談過程不致偏離主題,但同時要努力維持輕松的交流氛圍,這是運用什么訪談技能?()
社會經驗按重要程度分類正確的是()。
交替排列法是按崗位價值由低到高依次選出崗位,得到所有崗位價值排序結果。
工作分析興起于()。
排列法按相對價值大小排序,能夠準確衡量不同崗位價值差距的大小,可以直接轉化為每個崗位具體的薪酬數額。
因素比較法較為系統和完善,可靠性較高,但仍無法根據評價結果直接得到工資數額。
下面()不屬于以人為基礎的系統分析方法。