單項(xiàng)選擇題

對(duì)個(gè)體潛在能力或某種可能具有的能力的測(cè)驗(yàn)是（）

A.比率智商測(cè)驗(yàn)
B.離差智力測(cè)驗(yàn)
C.特殊能力性向測(cè)驗(yàn)
D.創(chuàng)造能力測(cè)驗(yàn)

你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
下列選項(xiàng)中，屬于智力層次結(jié)構(gòu)理論提出者的英國(guó)心理學(xué)家是（）
A.瑟斯頓
B.斯皮爾曼
C.卡特爾
D.弗農(nóng)
單項(xiàng)選擇題
主要基于先天稟賦和大腦的神經(jīng)解剖機(jī)能，較少受后天文化教育的影響，在新情境中能隨機(jī)應(yīng)變、解決目前無(wú)固定答案問(wèn)題能力的是（）
A.言語(yǔ)智力
B.晶態(tài)智力
C.液態(tài)智力
D.邏輯智力
單項(xiàng)選擇題
下列選項(xiàng)中，不屬于多元智力元素的是（）
A.空間智力
B.音樂(lè)智力
C.手工智力
D.身體運(yùn)動(dòng)智力
單項(xiàng)選擇題
在下列選項(xiàng)中，屬于研究表明的人類智力發(fā)展趨勢(shì)是（）
A.先慢后快
B.倒U形曲線
C.先快后慢
D.U形曲線
單項(xiàng)選擇題
確定智力低常、智能不足、智力缺陷、智力薄弱的智商（IQ）大約是（）
A.60~69
B.70~79
C.80~89
D.90~109
單項(xiàng)選擇題
韋克斯勒的研究表明，在言語(yǔ)和操作方面智力達(dá)到最高峰的年齡大約是（）
A.20歲
B.23歲
C.25歲
D.30歲
單項(xiàng)選擇題
以概念、判斷、推理形式解決問(wèn)題，并在智力中占有核心地位的是（）
A.記憶力
B.觀察力
C.注意力
D.思維力
單項(xiàng)選擇題
在下列選項(xiàng)中，測(cè)量實(shí)際能力采用的是（）
A.智力測(cè)驗(yàn)
B.成就測(cè)驗(yàn)
C.性向測(cè)驗(yàn)
D.性格測(cè)驗(yàn)
單項(xiàng)選擇題
根據(jù)練習(xí)效果研究表明，練習(xí)游泳、彈鋼琴較好練習(xí)方法是（）
A.分解練習(xí)
B.整體練習(xí)
C.先分解再整體
D.先整體再分解
單項(xiàng)選擇題
根據(jù)練習(xí)效果研究表明，練習(xí)網(wǎng)球、排球的方法最好練習(xí)方法是（）
A.分解練習(xí)
B.整體練習(xí)
C.先分解再整體
D.先整體再分解

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對(duì)個(gè)體潛在能力或某種可能具有的能力的測(cè)驗(yàn)是（）

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下列選項(xiàng)中，屬于智力層次結(jié)構(gòu)理論提出者的英國(guó)心理學(xué)家是（）

主要基于先天稟賦和大腦的神經(jīng)解剖機(jī)能，較少受后天文化教育的影響，在新情境中能隨機(jī)應(yīng)變、解決目前無(wú)固定答案問(wèn)題能力的是（）

下列選項(xiàng)中，不屬于多元智力元素的是（）

在下列選項(xiàng)中，屬于研究表明的人類智力發(fā)展趨勢(shì)是（）

確定智力低常、智能不足、智力缺陷、智力薄弱的智商（IQ）大約是（）

韋克斯勒的研究表明，在言語(yǔ)和操作方面智力達(dá)到最高峰的年齡大約是（）

以概念、判斷、推理形式解決問(wèn)題，并在智力中占有核心地位的是（）

在下列選項(xiàng)中，測(cè)量實(shí)際能力采用的是（）

根據(jù)練習(xí)效果研究表明，練習(xí)游泳、彈鋼琴較好練習(xí)方法是（）

根據(jù)練習(xí)效果研究表明，練習(xí)網(wǎng)球、排球的方法最好練習(xí)方法是（）

對(duì)個(gè)體潛在能力或某種可能具有的能力的測(cè)驗(yàn)是（）

你可能感興趣的試題

下列選項(xiàng)中，屬于智力層次結(jié)構(gòu)理論提出者的英國(guó)心理學(xué)家是（）

主要基于先天稟賦和大腦的神經(jīng)解剖機(jī)能，較少受后天文化教育的影響，在新情境中能隨機(jī)應(yīng)變、解決目前無(wú)固定答案問(wèn)題能力的是（）

下列選項(xiàng)中，不屬于多元智力元素的是（）

在下列選項(xiàng)中，屬于研究表明的人類智力發(fā)展趨勢(shì)是（）

確定智力低常、智能不足、智力缺陷、智力薄弱的智商（IQ）大約是（）

韋克斯勒的研究表明，在言語(yǔ)和操作方面智力達(dá)到最高峰的年齡大約是（）

以概念、判斷、推理形式解決問(wèn)題，并在智力中占有核心地位的是（）

在下列選項(xiàng)中，測(cè)量實(shí)際能力采用的是（）

根據(jù)練習(xí)效果研究表明，練習(xí)游泳、彈鋼琴較好練習(xí)方法是（）

根據(jù)練習(xí)效果研究表明，練習(xí)網(wǎng)球、排球的方法最好練習(xí)方法是（）

下列選項(xiàng)中，屬于智力層次結(jié)構(gòu)理論提出者的英國(guó)心理學(xué)家是（）

主要基于先天稟賦和大腦的神經(jīng)解剖機(jī)能，較少受后天文化教育的影響，在新情境中能隨機(jī)應(yīng)變、解決目前無(wú)固定答案問(wèn)題能力的是（）

下列選項(xiàng)中，不屬于多元智力元素的是（）

在下列選項(xiàng)中，屬于研究表明的人類智力發(fā)展趨勢(shì)是（）

確定智力低常、智能不足、智力缺陷、智力薄弱的智商（IQ）大約是（）

以概念、判斷、推理形式解決問(wèn)題，并在智力中占有核心地位的是（）

在下列選項(xiàng)中，測(cè)量實(shí)際能力采用的是（）

根據(jù)練習(xí)效果研究表明，練習(xí)游泳、彈鋼琴較好練習(xí)方法是（）

根據(jù)練習(xí)效果研究表明，練習(xí)網(wǎng)球、排球的方法最好練習(xí)方法是（）