A、個體目標(biāo)和團(tuán)體目標(biāo)
B、可實現(xiàn)目標(biāo)和不可實現(xiàn)目標(biāo)
C、長期目標(biāo)和短期目標(biāo)
D、高目標(biāo)和地目標(biāo)
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A、實施嬰兒個別化教學(xué)計劃需采取科學(xué)的手段進(jìn)行評估
B、這種評估是總結(jié)性評估
C、實施嬰兒個別化教學(xué)計劃需采取行程性評估
D、行程性評估也稱為過程評估
A、對嬰兒心理承受能力的評定和估價
B、對嬰兒生理上的成熟程度進(jìn)行評定和估價
C、對嬰兒發(fā)展水平和各項能力的發(fā)展水平及其發(fā)展速度的評定和估價
D、對嬰兒自理能力進(jìn)行評定和估價
A、對嬰兒發(fā)展水平和各項能力發(fā)展水平及其速度進(jìn)行科學(xué)評價
B、教育者要想象出嬰兒的大體情況
C、了解嬰兒父母的興趣
D、讓嬰兒提出自己的愿望
A、基礎(chǔ)和文化水平基本相同
B、基礎(chǔ)不同,文化水平參差不齊
C、工作態(tài)度一樣認(rèn)真敬業(yè)
D、專業(yè)知識和操作技能沒有較大的差異
A、0—6
B、1—3
C、3—6
D、0—3
最新試題
育嬰員要以嬰幼兒的()作為依據(jù),才能得到家長的信任。
勤奮好學(xué)是育嬰員提升()的主要途徑。
小組/團(tuán)體教學(xué)是2人以上為小組,5人以上為團(tuán)體的教學(xué)方式。()
小組與團(tuán)體教學(xué)實施前要做好分組安排。
在實際工作中要求育嬰員轉(zhuǎn)變觀念,變被動的適應(yīng)為()、變生硬的服務(wù)為生動的引導(dǎo)、變單一的工作為綜合的教養(yǎng)。
育嬰員與客戶溝通時,應(yīng)注意適當(dāng)重復(fù)重點內(nèi)容。
養(yǎng)成良好的()習(xí)慣有助于育嬰員更快地融入家庭。
育嬰員的指導(dǎo)能夠幫助家長建立正確的()
誠信服務(wù)是育嬰員職業(yè)守則的重要內(nèi)容,以下屬于誠信服務(wù)的是()。
育嬰員在工作中要善于觀察嬰幼兒的活動情況,了解其(),判斷其發(fā)展是否偏離正常,以及時干預(yù)。