學業(yè)要求能基于物質的性質和用途，從辯證的角度，初步（）物質的實際應用。

能說明必做試驗的基本思路與方法，分析實驗實施的合理性屬于（）主題的學業(yè)要求。

在常見的生產(chǎn)生活和社會情境中，能將（）知識與生產(chǎn)生活實際相結合，主動關注有關空氣和水資源保護、資源回收再利用、健康安全、化學品妥善保存與合理使用等實際問題，并參與討論。

在化學課程學習中，學生的（）發(fā)展是一個自我建構、不斷提升的過程。

認識物質性質的思路與方法的內(nèi)容要求中，不正確的（）。

以下不屬于社會性議題的是（）。

對于課程標準的有效實施具有不可或缺的作用的是（）。

開展教師培訓是落實課程改革要求、提升育人質量的（）。

建議教師在教學中高度重視和加強實驗教學，充分發(fā)揮（）的教育功能。

課堂教學是發(fā)展學生核心素養(yǎng)的主渠道，教師應秉持化學課堂教學的核心素養(yǎng)導向理念，積極探索大概念引領的課堂教學改革，教學方式注重探究實踐和科學思維培養(yǎng)，重視（）一體化，實現(xiàn)課堂教學從掌握知識到發(fā)展素養(yǎng)的轉變。