現(xiàn)代的幼兒園與家長溝通方式有：電子郵件、（）、MSN等。

在學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)能力尚未具備前進行學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)難度大，成績不鞏固，而且會傷害（）。

幼兒期兒童開始有自我意識，并發(fā)展自己的（），教育者給他們什么樣的自我觀念和超我建構(gòu)將常常影響他們一生的人格發(fā)展。

教育必須為變化做好準(zhǔn)備，使人們知道如何接受這些變化并從中得到好處。

“求其聰明，而不知養(yǎng)之善”正是現(xiàn)代教育的通病。

國家民族的文化傳統(tǒng)、社會的價值觀都通過父母以一種（）化、選擇性方式影響著兒童社會化的過程。

學(xué)會禮貌而安靜地（）對兒童來說是一個很基本的社會交往技能。

如何提升自己的社會性品格與（）是教師有效進行社會教育的基礎(chǔ)。

我向主義是一種唯我論的狀態(tài)，此時，兒童把世界看做由自己的（）和經(jīng)驗組成的。

不安全型兒童由于安全需要得不到適當(dāng)滿足，因而缺乏適應(yīng)新的環(huán)境的（）與自我價值感。