A.直覺行動
B.直接感知
C.日常生活
D.言語發(fā)展
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A.體育
B.智育
C.德育
D.美育
A.知識和智力是不同的概念
B.知識是發(fā)展智力的基礎
C.智力是掌握知識的武器
D.只要掌握了知識，智力就得到了發(fā)展
A.有關社會的常識
B.有關自然界的常識
C.掌握一定數量的文字
D.掌握數的初步認識
A.觀察力
B.記憶力
C.思維力
D.創(chuàng)造力
A.避免組織有損幼兒身體的活動
B.允許幼兒隨意探索周圍事物
C.向幼兒傳授基本的安全知識
D.確保幼兒在教師的監(jiān)控范圍內活動
最新試題
嬰幼兒保教活動的方法主要有游戲法，對話法以及操作法。
根據游戲材料的性質，分為自然性游戲材料和教育性游戲材料。
洛克的著作（），認為教育的目的就是培養(yǎng)紳士，即健康、有德行、舉止優(yōu)雅、擁有智慧和真才實干的人。
0~3歲的幼兒還不具備在頭腦里表征外界環(huán)境的能力所以此階段嬰幼兒處于直覺動作思維，主要以直觀的、行動的方式進行。
無論嬰幼兒的文化背景、家庭狀態(tài)、民族、語言、性別如何，無論嬰幼兒是健康的還是有障礙的，保育師都必須尊重嬰幼兒，尊重他們作為獨立的社會成員的人格和尊嚴，不能歧視、侮辱、區(qū)別對待任何一個嬰幼兒。
（）是指職前教育階段，在職業(yè)院校學前教育專業(yè)學習就屬于這一階段。
（）提供了嬰幼兒身心發(fā)展的生理條件和物質基礎。
3歲前是幼兒大腦發(fā)育的關鍵期，早期學習有利于開發(fā)幼兒大腦，為幼兒園探索性、自主性學習奠定生理基礎。
家長接送孩子時，溝通的內容如以為一般性話題，可以選擇在（）或者走廊上。
孩子做了不太光彩的事情，教師應（）其他家長單獨和這位家長進行溝通。