（）歲幼兒在語音教育的基礎上，對詞匯的要求日益提高，幼兒逐漸可以串詞成句，以簡單句來表達自己的思想。

教師應幫助幼兒學會恰當（）情緒。

（）幼兒知道未經(jīng)大人允許不給陌生人開門。

5-6歲的幼兒能說出所閱讀的幼兒文學作品的（）

向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見（），讓他知道其可代表具體事物。

（）幼兒能主動飲用白開水，不貪喝飲料。

3-4歲幼兒在（）下能飯前便后洗手。

在動作的發(fā)展上要求4-5歲幼兒能連續(xù)（）球。

（）班幼兒能夠聽懂更多較為復雜的句子，理解一段話的意思，能夠運用語言描述事物發(fā)展的順序，會有意識地組織句子，表達時運用各種語氣。

在語言領域教育目標中，成人需結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的（）