心理承受能力差、心理自控調節(jié)能力較差是造成高職學生心理壓力的原因之一。

大學新生特別要“擺脫幻想，正視現實，主動找準定位，（）”，以輕松自然、積極健康的心態(tài)面對新的生活，盡快適應大學生活的新要求。

大學生心理咨詢是咨詢師運用（），促使來訪者自我發(fā)展和完善。

在企業(yè)眼中，剛畢業(yè)的大學生既缺乏實踐經驗，又不免心高氣傲，應該（），積累工作經驗。

職業(yè)選擇包括對于自己就業(yè)的（）的挑選和確定。

在人際交往活動中，我們往往會從對方的某個優(yōu)點進而判斷此人擁有更多的優(yōu)良品質，這種心理被稱為（）。

高職學生遭受挫折后，容易出現情緒的波動和行為的偏差，如果持續(xù)遭受挫折，則可能導致神經系統的紊亂，從而降低思維創(chuàng)造力。

以遺傳素質為基礎，個體心理發(fā)展的個別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。

（）指當人們不具有自己認為非常重要的東西時所體驗到的一種挫折感受。

性意識，一般指對性的理解、體驗和態(tài)度。