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A、問題情境。
B、商量進修情境。
C、合作進修情境。
D、演習情境。
A、以必定的理論為指導。
B、須要完成既定的教授教化目標和內容。
C、表示必定的教授教化活動序列及其方法策略。
D、教授教化策略的實現(xiàn)方法。
A、自立。
B、商量。
C、合作。
D、評價。
A、黌舍每年對課題研究中的優(yōu)良課題進行編輯整頓，將優(yōu)良成果匯編成冊，每個參與課題的同窗人手一本。
B、設立專項獎學金。
C、發(fā)獎狀。
D、評選科研妙手。
A、研究性進修的義務。
B、全校清除除的義務。
C、為災區(qū)學生捐贈學慣用品的義務。
D、嚴肅考紀考風的宣傳活動。
最新試題
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在（）年。
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞（）的一類教學媒體。
就資源的內涵來看，學習資源與教學資源是一致的，凡是可以作為教學資源的，都可以被用作學習資源供學生使用；學習資源也可以作為教學資源使用。
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結構，我們應該采用的拍攝景別是（）
上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結合，提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。