多項選擇題傳統(tǒng)智力測驗被認為主要測量(),因為它們提出的問題都有明確限定的正確答案。
A.發(fā)散思維
B.輻合思維
C.集中思維
D.求異思維
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1.多項選擇題()是常見的學習風格。
A.積極主動型與深思熟慮型
B.感覺型與直覺型
C.視覺型與語言表達型
D.循序漸進型與總體統(tǒng)攬型
2.多項選擇題知識的性質深刻地影響著教育活動,它()。
A.制約和影響教育目的
B.影響課程內容的選擇
C.影響教學評價的模式
D.影響師生交往
3.多項選擇題根據符號表達的意義的復雜程度,奧蘇伯爾把知識學習分為表征學習、概念學習和()。
A.命題學習
B.知識的運用
C.解決問題與創(chuàng)造
D.符號學習
4.多項選擇題程序性知識是一種在人腦中以產生式(if-then)的動態(tài)表征形式來表示的知識。下列屬于程序性知識的是()。
A.撰寫工作計劃的方法
B.掌握中國各行政區(qū)的名稱及省會城市的名稱
C.連接一個串聯電路
D.了解地震的成因
5.多項選擇題知識的掌握過程按順序一般分為()階段。
A.知識的理解(亦稱知識的領會)
B.知識的鞏固與記憶
C.知識的運用
D.知識的綜合
最新試題
研究者在完成研究報告或學術論文的撰寫之后,可以通過學術會議或網絡與他人分享研究成果。()
題型:判斷題
學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。()
題型:判斷題
教育是成“人”的活動,教育學是成“人”的學科。()
題型:判斷題
內容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
題型:判斷題
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做()
題型:單項選擇題
協(xié)調各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進行協(xié)調,使之形成教育合力。
題型:多項選擇題
下列哪些學者傾向于認為“課堂即學習結果或目標”?()
題型:多項選擇題
十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經驗的不斷改造”。()
題型:判斷題
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
題型:判斷題
最常見的課程的縱向結構為()。
題型:多項選擇題