單項選擇題智力水平對學習數量和質量都有影響，它與學業(yè)成績呈（）的相關。
A.中等
B.低等
C.高等
D.沒有
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1.單項選擇題20世紀末，課程和教學呈現(xiàn)出融合的態(tài)勢，對于這種課程與教學整合的新理念及相應的實踐形態(tài)，美國學者韋迪用一個新的術語來概括，這就是（）。
A.課程與教學
B.教學與課程
C.課程教學
D.教學課程
2.單項選擇題有觀點認為，歐洲中世紀初的課程有文法、修辭、辯證法、算術、幾何、音樂、天文學七藝。這種觀點將課程視為（）。
A.課程即教學科目
B.課程即社會文化的再生產
C.課程即學習經驗
D.課程即社會改造
3.單項選擇題提出“使教學具有教育性”思想的教育家是（）。
A.杜威
B.赫爾巴特
C.夸美紐斯
D.凱洛夫
4.單項選擇題主要用來作比較和選拔的評價是（）。
A.目標參照評價
B.他人評價
C.定量評價
D.常模參照評價
5.單項選擇題教師的教學風格屬于（）。
A.顯性課程
B.隱性課程
C.活動課程
D.分科課程
最新試題
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
題型：判斷題
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）
題型：判斷題
課程標準的建議部分，其內容應該包括（）。
題型：多項選擇題
研究者可以使用不同的樣本來重復前人的研究，以檢驗當時的研究在當前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
題型：判斷題
行動研究是教師對他人教育教學行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學水平。（）
題型：判斷題
協(xié)調各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調，使之形成教育合力。
題型：多項選擇題
在我們身邊，那些沒有接受過學校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
題型：判斷題
內容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
題型：判斷題
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）
題型：判斷題
直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象，因此，教學中直觀教學手段用得越多越好。（）
題型：判斷題