A.問題具有挑戰(zhàn)性，以高質(zhì)量的學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)
B.合理分配集體教學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)的時間，小組研討具有民主性、超越性
C.引進(jìn)競爭機(jī)制及激勵性評價
D.擴(kuò)大小組學(xué)習(xí)范圍，不局限于校園
E.培養(yǎng)個體交往意識和交往技能
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A.孔子
B.盧梭
C.康德
D.裴斯泰洛齊
A.課程是社會改造
B.課程是知識
C.課程是經(jīng)驗
D.課程是活動
E.課程是教學(xué)
A.相對評價
B.絕對評價
C.常模參照標(biāo)準(zhǔn)評價
D.目標(biāo)參照評價
A.教學(xué)只和學(xué)校、教師有關(guān)，所以學(xué)生不必學(xué)習(xí)相關(guān)知識
B.教學(xué)的上位概念是教育
C.教學(xué)還要對學(xué)生進(jìn)行道德、美育和其他方面的教育
D.教學(xué)是一種人際交往活動
A.構(gòu)造功能
B.解釋功能
C.啟發(fā)功能
D.推斷功能
最新試題
教育是成“人”的活動，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
我們通常將某一研究的理論價值和實(shí)踐價值叫做（）
所謂學(xué)生觀，即教師對學(xué)生的認(rèn)識。（）
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）