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A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.正誘因
D.負(fù)誘因
A.近景性動(dòng)機(jī)
B.遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
C.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
D.外部動(dòng)機(jī)
A.需要
B.內(nèi)驅(qū)力
C.正誘因
D.負(fù)誘因
A.理解事物的需要
B.掌握知識(shí)的需要
C.探究的需要
D.解決問(wèn)題的需要
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.親和內(nèi)驅(qū)力
D.自我價(jià)值感內(nèi)驅(qū)力
最新試題
簡(jiǎn)述個(gè)體的心理具有復(fù)雜性的原因。
簡(jiǎn)述心理學(xué)研究的基本步驟。
為掌握知識(shí)而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)屬于（）。
在物理課上，教師點(diǎn)燃了一張用酒精浸泡過(guò)的鈔票，鈔票卻沒(méi)有被損壞，這個(gè)實(shí)驗(yàn)激起了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)燃燒放熱的興趣。該教師使用了以下哪種方法提高了學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)？（）
生物反饋技術(shù)的應(yīng)用，說(shuō)明了人的心理具有能動(dòng)性。
以下哪一個(gè)并不屬于當(dāng)代創(chuàng)造力心理學(xué)研究的基本范式？（）
斯金納創(chuàng)制了研究動(dòng)物學(xué)習(xí)活動(dòng)的儀器――斯金納箱。這體現(xiàn)出他的（）
以下哪項(xiàng)被學(xué)者認(rèn)為是學(xué)校中主要的焦慮源？（）
教師的教育水平，會(huì)影響到教師對(duì)學(xué)生期望的形成。
在一次師生交流會(huì)上，小李同學(xué)告訴老師，他到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)的目的是能夠掌握和勝任學(xué)校所教的知識(shí)和技能，而不是獲得高分或別人的積極評(píng)價(jià)。那么，小李的這種成就動(dòng)機(jī)屬于以下哪種目標(biāo)定向？（）