A.地理課本
B.教師
C.學習者
D.投影儀
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在信息技術(shù)學習環(huán)境下,為了體現(xiàn)學生的主體地位,教師的角色應定位為()。
①教學情境的創(chuàng)設(shè)者;
②學生運用信息技術(shù)進行學習的指導者;
③學習運用的幫助者;
④合作學習的組織者;
⑤意義建構(gòu)的促進者;
⑥任學生發(fā)揮的旁觀者。
A.②③⑤⑥
B.①③④⑤⑥
C.①②④⑤⑥
D.①②③④⑤
A.教學設(shè)計既要考慮學習者之間穩(wěn)定的、相似的特征,也要分析學習者之間變化的、差異性的特征
B.在實際的教學設(shè)計過程中,主要考慮那些對學習能夠產(chǎn)生重要影響,并且是可干預、可適應的特征因素
C.需要分析的學習者特征主要包括起點水平、認知結(jié)構(gòu)、學習態(tài)度、學習動機和學習風格等方面
D.對于起點水平、認知結(jié)構(gòu)、學習態(tài)度、學習動機和學習風格的分析,最常用的方法就是測驗
A.注重學習的實踐性
B.注重學生的學習結(jié)果而不是過程
C.強調(diào)學習的自主性
D.以專題或項目為研究性學習的載體
A.初始能力分析
B.學習興趣分析
C.學習風格分析
D.學習動機分析
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