判斷題小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)包括兩個(gè)重要方面:其一是語(yǔ)段整體感知能力,其二是語(yǔ)段語(yǔ)段篇章結(jié)構(gòu)的分析能力。
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簡(jiǎn)述閱讀教學(xué)中句子教學(xué)的基本任務(wù)。
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簡(jiǎn)述小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的特征。
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傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)——語(yǔ)感教學(xué)法,現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)——知識(shí)教學(xué)法,都有其弊端。
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簡(jiǎn)述字理識(shí)字教學(xué)法的一般程序。
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題型:判斷題
簡(jiǎn)述說(shuō)話能力的內(nèi)容。
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現(xiàn)代小學(xué)閱讀教學(xué)需要一種新型的文本觀,即創(chuàng)讀式的文本觀。
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簡(jiǎn)述小學(xué)語(yǔ)文教師作為語(yǔ)文教師的專門(mén)素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容?
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抽象思維是語(yǔ)言具體、形象、鮮明、生動(dòng)的基礎(chǔ)和根源。
題型:判斷題
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是價(jià)值性、人文性色彩明顯的教學(xué)形態(tài),文以載道、文道合一是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的根本特點(diǎn)。
題型:判斷題