A.教師職業(yè)的出現(xiàn)
B.師資培訓(xùn)機構(gòu)的建立
C.國民教育制度的確立
D.教育立法的規(guī)定
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你可能感興趣的試題
A.美德是否可教
B.教學(xué)即生長,學(xué)校即社會
C.教學(xué)的教育性
D.“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育
A.傳播文化
B.人口功能
C.培養(yǎng)人才
D.生產(chǎn)功能
A.花盆效應(yīng)
B.同伴影響
C.期待效應(yīng)
D.教學(xué)成效
A.獨特的創(chuàng)造性
B.科學(xué)性和藝術(shù)性
C.空間的廣延性和時間的連續(xù)性
D.極強的功利性
A.概念形成策略
B.發(fā)展性教學(xué)策略
C.行為練習(xí)策略
D.認知發(fā)展策略
最新試題
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo),希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。
教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別?
首先提出普及教育的思想,并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
學(xué)生認識與人類認識過程明顯不同,下列不是其顯著特點的是
中國近代史上第一個正式頒布的學(xué)制是()
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
下列哪一項屬于道家學(xué)派的主張?
簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
制定教學(xué)計劃的首要問題是課程設(shè)置問題。