A.《教育的力量》
B.《童蒙教訓》
C.《勸學篇》
D.《西洋事情》
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.大畏重信
B.福澤諭吉
C.森有禮
D.元田永孚
A.《商業(yè)學校通則》
B.《職業(yè)補習學校條例》
C.《簡易農(nóng)業(yè)學校條例》
D.《農(nóng)學校通則》
A.巖倉具視
B.豐富澤諭吉
C.森有禮
D.大畏重信
A.哈佛大學
B.牛津大學
C.柏林大學
D.霍普金斯大學
A.主張建立具有本民族特色、符合全民族利益的教育體系
B.主張在建立本國獨特的教育體系的過程中，必須吸收、借鑒別國有益的經(jīng)驗
C.要求發(fā)揚本民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，必須靈活運用多國語言進行教育和教學
D.要求培養(yǎng)具有民族情感、道德高尚的人，要形成新一代人的愛國主義思想
最新試題
《教育基本法》和《學校教育法》的關(guān)系是（）
德國19世紀的柏林大學與17—18世紀新大學運動中的哈勒大學和哥廷根大學，最根本的不同之處是（）
下列關(guān)于杜威的教育目的論，描述正確的一項是（）
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》的是（）
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是（）
德國20世紀下半葉的《總綱計劃》《漢堡協(xié)定》和“德國統(tǒng)一以來的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是（）
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機》一書中說：“改革派學者忽視了以往的經(jīng)驗，特別是20世紀20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了；也不知道他們想搞的工作，都曾被他早就闡述過和搞過了。”這里的他指（）
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是（）
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，日本確立了“六三三四”新學制，學制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷疲w現(xiàn)了（）
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）