單項選擇題學生王明因不守紀律，又一次被帶進辦公室，當即受薊班主任的訓斥：“你又違反紀律了?我跟你說了多少次?你的臉皮實在太厚!你把家長請來，當面說清楚，你到底準備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來讀書了?！睂W生低著頭離開了辦公室。、從上面例子分析，你認為要使王明同學守紀律應采用的方法是（）。
A．說服教育
B．情感陶冶
C．榜樣示范
D．實際鍛煉
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1.單項選擇題“無論我們教何種學科，都必須使學生理解該學科的基本結構?！边@是（）的觀點。
A．斯金納
B．桑代克
C．布魯納
D．班杜拉
2.單項選擇題有的人屬于“聰明早慧”，而有的人則是“大器晚成”，這體現了個體身心發(fā)展的（）。
A．互補性
B．個別差異性
C．不平衡性
D．階段性
3.單項選擇題“一個人的能力是由遺傳得來的，它受遺傳決定的程度，正如一切有機體的形態(tài)及軀體組織受遺傳決定一樣?！边@種觀點是（）。
A．環(huán)境決定論
B．遺傳決定論
C．教育萬能論
D．二因素論
4.單項選擇題“自我效能感”這一概念的最早提出者是（）。
A．馬斯洛
B．班杜拉
C．加涅
D．阿特金森
5.單項選擇題根據人的身心發(fā)展規(guī)律，小學生的思維特點是（）。
A．具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段
B．由抽象思維向具體思維過渡階段
C．由具體思維向抽象思維過渡階段
D．完全屬于具體形象思維階段
最新試題
馬斯洛是人本主義學習理論的代表人物。（）
題型：判斷題
判斷一群人是否集體的標準是（）。
題型：多項選擇題
品行不良問題主要出現在青年期。（）
題型：判斷題
對回答正確的學生進行鼓勵，運用了（）學習理論。
題型：單項選擇題
教學目標能夠發(fā)揮應有的作用是有條件的，綜合多個實驗結果，我們認為教學目標有效的條件是（）。
題型：多項選擇題
陳述性知識的學習過程包括（）。
題型：多項選擇題
根據心理學的相關知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學生卻沒有看到，這可能是因為（）。
題型：單項選擇題
知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）
題型：判斷題
具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）
題型：判斷題
教師的期望對于學生的學習結果影響巨大，這種現象我們稱之為（）。
題型：單項選擇題