一切天才都來自于遺傳。

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

簡述掌握知識和發(fā)展智力的關(guān)鍵。

《學(xué)記》中要求：“不陵節(jié)而施”，體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）

從活動水平的角度看，個體的實踐活動由生理、（）和（）三種不同層次和內(nèi)容的活動構(gòu)成。

研究表明，適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)練可以加快各個認(rèn)知發(fā)展階段轉(zhuǎn)化的速度。

在個體發(fā)展過程中，小環(huán)境的作用更為直接，所以教育者應(yīng)更注意小環(huán)境。

教育在人的身心發(fā)展中起著主導(dǎo)作用。

論述學(xué)校教育對個體發(fā)展的獨特功能。

智力是先天遺傳素質(zhì)、后天環(huán)境教育影響和個人努力綜合作用的產(chǎn)物。