A.學(xué)生的示范者
B.學(xué)生家長的代理人
C.嚴格的管理者
D.學(xué)生心理調(diào)節(jié)者
E.學(xué)生的知己者
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你可能感興趣的試題
A.引導(dǎo)
B.指導(dǎo)
C.誘導(dǎo)
D.輔導(dǎo)
E.教導(dǎo)
A.教師在課堂上與學(xué)生的交往
B.教師在課外與學(xué)生的交往
C.教師在校內(nèi)與學(xué)生的交往
D.教師在校外與學(xué)生的交往
A.提示
B.發(fā)揮
C.滲透
D.替換
E.評價
A.處理教學(xué)程序的機智
B.處理教學(xué)疑難問題的機智
C.處理課堂偶發(fā)事件的機智
D.處理非主體突發(fā)事件的機智
E.處理自身失誤的機智
A.教師所處理的事件具有偶發(fā)性
B.教師的心理素質(zhì)具有穩(wěn)定性
C.教師使用的方法具有得當(dāng)性
D.教師所使用的語言具有激勵性
E.教師表現(xiàn)的行為具有果斷性
最新試題
請你從小學(xué)教師交往能力的角度分析，如何提高教師與家長的溝通能力
設(shè)計題：社會主義核心價值觀是一個民族精神追求的體現(xiàn)，要從小學(xué)生開始進行主流價值觀的教育，請你根據(jù)小學(xué)生的年齡，心理特點設(shè)計一個以“友善”為主題的課外活動
請你談?wù)剬πW(xué)教師角色的認識？
小學(xué)教師的信息能力主要包括哪些方面？
辨析題：對小學(xué)教師來說，保護和科學(xué)運用嗓子異常重要
辨析題：課堂上的信息反饋要從兩個方面入手即對原有知識的反饋，對新知識理解的反饋。
請你根據(jù)你的專業(yè)發(fā)展方向擬定一個以提高教師教學(xué)能力為課題的科研研究目標及內(nèi)容。
自我反思是教師實現(xiàn)自我提高的根本途徑
如何培養(yǎng)小學(xué)教師教學(xué)反思能力？
請你根據(jù)班級管理能力的相關(guān)知識分析，作為老師應(yīng)如何轉(zhuǎn)化這些邊緣學(xué)生？