A.引導(dǎo)
B.指導(dǎo)
C.誘導(dǎo)
D.輔導(dǎo)
E.教導(dǎo)
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A.教師在課堂上與學(xué)生的交往
B.教師在課外與學(xué)生的交往
C.教師在校內(nèi)與學(xué)生的交往
D.教師在校外與學(xué)生的交往
A.提示
B.發(fā)揮
C.滲透
D.替換
E.評(píng)價(jià)
A.處理教學(xué)程序的機(jī)智
B.處理教學(xué)疑難問(wèn)題的機(jī)智
C.處理課堂偶發(fā)事件的機(jī)智
D.處理非主體突發(fā)事件的機(jī)智
E.處理自身失誤的機(jī)智
A.教師所處理的事件具有偶發(fā)性
B.教師的心理素質(zhì)具有穩(wěn)定性
C.教師使用的方法具有得當(dāng)性
D.教師所使用的語(yǔ)言具有激勵(lì)性
E.教師表現(xiàn)的行為具有果斷性
A.互相欣賞
B.互相促進(jìn)
C.互相競(jìng)爭(zhēng)
D.互相利用
最新試題
辨析題：教師應(yīng)該一分為二地看待每一名學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀生既要對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)給予肯定，同時(shí)也要正視他們的缺點(diǎn)，決不能袒護(hù)、遷就
請(qǐng)你根據(jù)你的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向擬定一個(gè)以提高教師教學(xué)能力為課題的科研研究目標(biāo)及內(nèi)容。
如何促進(jìn)教師教育機(jī)智的形成？
從教師必須具備的思想道德教育能力考慮，老師怎樣幫助小明走出暫時(shí)的困境？
設(shè)計(jì)題：一個(gè)合格的小學(xué)老師，要具備良好的心理素質(zhì)教育的能力，她不僅要著眼那些品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，也要善于激勵(lì)那些暫時(shí)落后的學(xué)生。請(qǐng)根據(jù)你的班集體實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一個(gè)以激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)為主題的活動(dòng)，尤其是組織針對(duì)落伍學(xué)生增強(qiáng)自信心，強(qiáng)化激勵(lì)作用，體現(xiàn)教師心理素質(zhì)教育能力的主題班會(huì)
與學(xué)生交往中的教育機(jī)智包括哪些方面？
辨析題：教師語(yǔ)言的感情色彩來(lái)源于表演
小學(xué)教師的信息能力主要包括哪些方面？
設(shè)計(jì)題：請(qǐng)根據(jù)組織課外、校外活動(dòng)的要求，設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)方案。
教師可利用的信息資源包括哪幾方面？