“讀書足以怡情，足以博采，足以長才”中“博采”的意思：即廣泛地采集。

“保民而王，莫之能御也”中“莫”的意思：沒有誰。

“山川相繆，郁乎蒼蒼”中“繆”的意思：通“繚”，盤繞，環(huán)繞，有連接意。

“牛何之”中“之”的意思：到……去。

《論毅力》提出了“有毅力者成，反是者敗”的觀點，激人斗志，發(fā)人警醒。這篇文章是清朝末期的資產階級啟蒙思想家、著名學者、民國時期的著名社會活動家梁啟超在“戊戌變法”失敗后，為激勵當時從事資產階級改良運動的志士仁人不要因一時的挫折而灰心喪氣、而應以堅韌的毅力去戰(zhàn)勝逆境、爭取成功而寫的，有著很強的現(xiàn)實針對性。

孔子的觀點包括“人性惡”，他對中國后世政治、思想、文化、教育都產生了長期而深遠的影響。

《孟子》，是孟子與其弟子萬章、公孫丑等編輯而成的，主要記錄了孟子一生的政治活動、學說以及哲學、倫理和教育思想。通行的注本有《十三經注疏》本等。

“擊空明兮溯流光”中“空明”的意思：月光映照出的澄澈的江水。

“縱一葦之所如”中“縱”的意思是：放任，聽憑。

隨筆的“隨意”與“嚴謹”的統(tǒng)一，是胸中無真知灼見，筆下無一個中心，三處落墨，而每一處又有多重考慮。思維之活躍、流暢與繽密，令人嘆服。