A.主題對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)價(jià)值
B.孩子的興趣
C.課程的要求
D.由教師和孩子以協(xié)商的方式
E.資源的可獲得性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.目標(biāo)
B.內(nèi)容
C.方法與策略
D.時(shí)間與空間
E.評(píng)價(jià)
A.都強(qiáng)調(diào)兒童的興趣和經(jīng)驗(yàn)
B.是以上世紀(jì)20、30年代出現(xiàn)在美國的方案教學(xué)為藍(lán)本
C.都主張課程要生活化,要以完整的學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒整體的發(fā)展
D.項(xiàng)目活動(dòng)更強(qiáng)調(diào)“教”與“學(xué)”是一個(gè)互動(dòng)的過程
E.課程都圍繞一個(gè)中心,即主題展開
A.對(duì)幼兒進(jìn)行人類優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的教育
B.社會(huì)的觀念、行為規(guī)范、約定俗成的規(guī)則等的教授
C.與健康生活有關(guān)的安全、衛(wèi)生等常識(shí)
D.某些技能的傳授,如工具、物品的使用方法的講解和指導(dǎo)
E.以上全不采用
A.該領(lǐng)域的價(jià)值取向
B.教師該做什么、怎么做
C.該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問題
D.該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)
A.家長(zhǎng)
B.園長(zhǎng)
C.教師
D.幼兒
最新試題
南京的“田野課程”,是以()的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為背景進(jìn)行的。
結(jié)合實(shí)際論述游戲在幼兒園課程中的作用。
簡(jiǎn)述園本課程的特征。
教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進(jìn)行的區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中,教師的這種干預(yù)方式屬于()
簡(jiǎn)述課程過程模式對(duì)幼兒園課程的影響。
列舉泰勒關(guān)于課程編制的四個(gè)核心問題。
結(jié)合實(shí)際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。
幼兒園課程評(píng)價(jià)以教師的自評(píng)為主要方式,因此,教師的()是對(duì)園本課程開發(fā)評(píng)價(jià)最有效的方式之一。
簡(jiǎn)述幼兒園課程內(nèi)容組織的形式。
組織幼兒園綜合課程的邏輯起點(diǎn)是()