《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》提出了蒙養(yǎng)院的辦學宗旨為（）。

近現(xiàn)代英國學前教育受美國教育家杜威的實用主義教育理論影響較大，保育學校和幼兒學校都把（）作為教育的基本原則。

《理想國》認為教育應(yīng)當為國家培養(yǎng)（）。

南京臨時政府成立后，在蔡元培的主持下，對封建主義教育進行了全面改革，主要包括（）。

杜威在強調(diào)教育在兒童本能生長方面的本質(zhì)作用這一認識的基礎(chǔ)上，提出了著名的（）思想。

張宗麟在《幼稚園的社會》一書中提出幼稚園各種活動都應(yīng)當是傾向于（）的，因為教育的靈魂乃在于培養(yǎng)適合于某種社會生活的人。

昆體良提出兒童教育應(yīng)（），認為未來雄辯家的培養(yǎng)和教育是伴隨著嬰兒的出生而開始的。

陳鶴琴認為兒童具有（）等主要特點。

（）以其子女為對象，研究家庭教育，寫了《家庭教育》一書。

隨著《奏定學堂章程》的頒布和推行，中國的學前教育機構(gòu)開始出現(xiàn)。清末創(chuàng)辦的蒙養(yǎng)院可分為（）。