如果沒有效標(biāo)測(cè)量，觀念效標(biāo)是毫無(wú)用處的。

高爾頓用（）來(lái)測(cè)量個(gè)體智力。

當(dāng)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的題目進(jìn)行區(qū)分度分析時(shí)，如果采用難度差值法，則區(qū)分度的取值范圍是（）

常模的特點(diǎn)是（）

學(xué)習(xí)障礙的促因不包括（）

下列關(guān)于測(cè)驗(yàn)等值技術(shù)的步驟排序正確的是（）①施測(cè)并采集測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)②選擇一種等值同質(zhì)性關(guān)系計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算③進(jìn)行等值設(shè)計(jì)④確定等值目標(biāo)⑤選擇一個(gè)等值的操定義（線性/等百分位等值）⑥評(píng)價(jià)等值結(jié)果

（）在美國(guó)是使用最廣泛的測(cè)查正常人人格特點(diǎn)的量表之一。

關(guān)于格塞爾發(fā)展量表的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

下列關(guān)于預(yù)測(cè)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

關(guān)于預(yù)備測(cè)驗(yàn)要注意的問題下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）