A.階級(jí)斗爭(zhēng)不是推動(dòng)歷史的惟一動(dòng)力
B.如果階級(jí)斗爭(zhēng)是推動(dòng)歷史的惟一動(dòng)力,那么蒸汽機(jī)就一定是階級(jí)斗爭(zhēng)的產(chǎn)物……
C.人類(lèi)的發(fā)展史證明,并不是這樣
D.科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步也一定是階級(jí)斗爭(zhēng)的產(chǎn)物
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B.詮釋法
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A.張思德同志是為人民利益而死的
B.張思德同志的死重于泰山
C.為人民利益而死,就比泰山還重
D.張思德同志的死重于泰山,因?yàn)閺埶嫉峦臼菫槿嗣窭娑赖?/p>
A.例證法
B.引證法
C.喻證法
D.反證法
A.定義法
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C.比較法
D.分類(lèi)法
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欠條可能是因?yàn)榻杩睢①I(mǎi)賣(mài)、租賃、損害賠償?shù)仍蚨a(chǎn)生。
小劉在局范圍內(nèi)搜集來(lái)諸多維穩(wěn)工作材料,他將這些搜集來(lái)的材料分析研究整理,總結(jié)出有規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),知道以后的工作。這里呈現(xiàn)出工作總結(jié)具有()的特點(diǎn)。
受益者和旁觀者都可以以自己的名義給助人者寫(xiě)感謝信。
通知的發(fā)文機(jī)關(guān)可以是()
實(shí)習(xí)報(bào)告的寫(xiě)作重點(diǎn)是()。
通過(guò)典型事實(shí)從思想上教育、引導(dǎo)有關(guān)單位和人員,從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或吸取教訓(xùn),促使工作順利開(kāi)展,體現(xiàn)了通報(bào)的()特點(diǎn)。
()是對(duì)未來(lái)某一重要的專(zhuān)門(mén)事項(xiàng)作出全面安排的計(jì)劃。
判斷行文時(shí)用函還是請(qǐng)示的唯一標(biāo)準(zhǔn)是()
()是就全局性工作的發(fā)展從宏觀上作出的長(zhǎng)遠(yuǎn)性計(jì)劃,是具有戰(zhàn)略指導(dǎo)意義的總體設(shè)計(jì)或部署,涉及時(shí)間較長(zhǎng)、范圍較廣、內(nèi)容較為概括。
對(duì)于受文者,通知重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)告知內(nèi)容的()