真正的工匠精神應(yīng)該是（）三者的統(tǒng)一。

師德培訓(xùn)做到全員參與，全面提高，全員指的是（）

從社會(huì)層面關(guān)愛(ài)教師心理健康的做法主要有（）

教師需要在教學(xué)實(shí)踐中（），才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展涉及到（）多個(gè)層面。

工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì)，是伴隨著工匠的成長(zhǎng)逐步培育起來(lái)的，這一過(guò)程可以劃分為三個(gè)階段（）

師德的民主評(píng)價(jià)包括（）等方面。

把師德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障是（）

知行合一在道德教育實(shí)踐中是理想道德人格（）的基本要求。

充分發(fā)揮師德的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，實(shí)行“表彰與預(yù)防”相結(jié)合的制度，應(yīng)科學(xué)而恰當(dāng)運(yùn)用（）。