A.生產(chǎn)力發(fā)展水平
B.政治制度
C.人口數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)
D.文化傳統(tǒng)
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A.影響教育發(fā)展的規(guī)模和速度
B.影響教育目的
C.影響課程設(shè)置及內(nèi)容選擇
D.影響教學(xué)方法、手段及組織形式
A.有組織的活動(dòng)
B.未充分制度化
C.是系統(tǒng)教育
D.未完全常規(guī)化
A.個(gè)別施教
B.集體個(gè)別施教
C.班級(jí)授課制
D.學(xué)徒制
A.生物起源論
B.心理起源論
C.勞動(dòng)起源論
D.社會(huì)需要起源論
最新試題
教師社會(huì)化理論認(rèn)為教師社會(huì)化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。（）
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認(rèn)為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個(gè)綜合、整體、系統(tǒng)的復(fù)雜過程。（）
母語為漢語的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的時(shí)候會(huì)感到較為吃力，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的（）。
學(xué)科教學(xué)法知識(shí)是美國著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識(shí)與學(xué)科知識(shí)結(jié)合的創(chuàng)造。（）
（）不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
泰勒認(rèn)為，課程評(píng)價(jià)的方式主要是紙筆測試。（）
強(qiáng)調(diào)工作場景中真實(shí)探究，以及倡導(dǎo)學(xué)校變革中的持續(xù)更新的是（）的觀點(diǎn)。
全球化會(huì)引起教育上的一系列沖突，使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳，這些矛盾包括（）
”教師能夠?qū)τ谒\(yùn)用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點(diǎn)有基本的了解，善于判斷不同媒介的教育價(jià)值，進(jìn)而選擇性地運(yùn)用?！苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于（）
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對(duì)教育的制約。