A.導(dǎo)向功能
B.診斷功能
C.調(diào)節(jié)功能
D.激勵(lì)功能
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A.中觀評(píng)價(jià)
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A.顏氏家訓(xùn)
B.太公家教
C.傅雷家書
D.曾國藩家書
A.觀察討論法
B.示范講解法
C.操作練習(xí)法
D.演示練習(xí)法
A.健康目標(biāo)
B.藝術(shù)目標(biāo)
C.近期目標(biāo)
D.短期目標(biāo)
最新試題
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展,學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手,大膽操作。
學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。
為保證幼兒習(xí)得一技之長,應(yīng)及早對(duì)幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
社區(qū)資源是極為重要的教育資源,教師及兒童家長應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計(jì)劃、全面系統(tǒng)的對(duì)兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是()
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好()
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
對(duì)兒童的教育出生后就開始,0-3歲的教育為()