自尊有三種寬泛的維度：（）、能力和控制力。

（）是指個人相信自己可以影響事件結果程度。

論年齡大小，兒童在互動中都傾向于做出積極行為而不是消極行為。（）

（）對小學兒童很有用，它直接告訴兒童怎樣使用技能和策略，幫助兒童練習，給兒童反饋以改善兒童的表現。

對自己評價的能力稱作（）。

（）就是在行動上演示一種技能的過程_就是在行動上演示一種技能的過程。

（）原則提醒我們要公平地對待每個兒童，就要把他們當作個體來看待，這時意味著要根據他們的需要而不同地對待他們。

客體替代（如將香蕉假裝為電話）、假裝屬性歸因（如假裝一個干的桌子是濕的）和（）（如假裝玩具熊的頭上有一頂帽子）是假裝的三種基本形式。

人類發(fā)展生態(tài)學模型

兒童最佳發(fā)展原則