A.陳某本人
B.體育老師
C.陳某監(jiān)護(hù)人
D.學(xué)校
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A.合理,體現(xiàn)了因材施教原則
B.合理,體現(xiàn)了獎(jiǎng)懲結(jié)合原則
C.不合理,教師不得歧視有不良行為的未成年人
D.不合理,教師應(yīng)該照顧他的視力狀況
A.所在學(xué)校
B.當(dāng)?shù)厥薪逃?br/>C.所在市人民政府
D.所在省人民政府
A.正確,有利于因材施教
B.正確,有利于開展“一對(duì)一”教育,培養(yǎng)拔尖生
C.錯(cuò)誤,其父母未按法律規(guī)定保障子女入學(xué)接受義務(wù)教育
D.錯(cuò)誤,應(yīng)由專業(yè)人員評(píng)估小玲是否適合學(xué)校教育,并由專業(yè)人員為其進(jìn)行家教
A.評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化
B.評(píng)價(jià)主體多元化
C.評(píng)價(jià)過程民主化
D.評(píng)價(jià)方式多樣化
A.王老師重視學(xué)生發(fā)展的順序性
B.王老師重視學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性
C.王老師重視學(xué)生發(fā)展的整體性
D.王老師重視學(xué)生發(fā)展的不平衡性
最新試題
談?wù)剟趧?dòng)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。
生活中遇到的很多問題,比如“兒童吃什么益智,喝什么健康“等,看似簡(jiǎn)單卻不容易解答,因?yàn)檫@類問題屬于()。
從動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化?
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)的規(guī)定有()。
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是()。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是()。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體,但卻是自我發(fā)展的主體。
請(qǐng)你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問題。
文化對(duì)教育什么樣的影響?
遺忘總是不利于學(xué)習(xí)的。