A.為保護(hù)幼兒的安全，不應(yīng)提供剪刀、泥等工具材料
B.美工區(qū)的游戲材料投放，可與近段時(shí)間的集體教育美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)
C.教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒嚴(yán)格按照操作的程序進(jìn)行美術(shù)游戲
D.游戲活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒將工具材料自主整齊擺放
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A.繪畫、泥工、剪紙等，涉及美術(shù)豐富的工具材料和形式
B.幼兒自主探索各類美術(shù)工具材料和形式
C.感受色彩、線條、立體造型的美術(shù)語言
D.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力
A.教師和幼兒發(fā)揮集體的智慧創(chuàng)設(shè)藝術(shù)區(qū)域環(huán)境
B.藝術(shù)區(qū)域主要是好玩，只需提供大量游戲材料
C.建構(gòu)區(qū)是科學(xué)區(qū)域，與藝術(shù)無交集
D.藝術(shù)區(qū)域環(huán)境環(huán)境創(chuàng)設(shè)需注重美感
A.幼兒可根據(jù)自己的興趣、需要選擇藝術(shù)區(qū)域活動(dòng)
B.幼兒可自主選擇藝術(shù)區(qū)域中的操作材料
C.幼兒可自主選擇活動(dòng)伙伴
D.教師在幼兒進(jìn)行藝術(shù)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，指導(dǎo)是間接性的
A.在此環(huán)節(jié)，可對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的成果進(jìn)行整體展示和互評(píng)
B.在藝術(shù)教育活動(dòng)中，評(píng)價(jià)可貫穿在整個(gè)活動(dòng)的任何一個(gè)環(huán)節(jié)
C.幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中感受到快樂就可以了，不需評(píng)價(jià)
D.教師通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)幼兒對(duì)后續(xù)藝術(shù)活動(dòng)的渴望
A.幼兒的注意力不易集中，藝術(shù)活動(dòng)時(shí)間只能維持15-30分鐘
B.藝術(shù)教育活動(dòng)的環(huán)節(jié)必須遵循導(dǎo)入、過程、評(píng)價(jià)結(jié)束環(huán)節(jié)
C.在藝術(shù)技能學(xué)習(xí)過程中，幼兒可先自主探索學(xué)習(xí)
D.在藝術(shù)技能學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師應(yīng)給予引導(dǎo)和指導(dǎo)
最新試題
（）組合中的動(dòng)作以舞蹈動(dòng)作為主。這種組合也講究動(dòng)作的組織結(jié)構(gòu)，但其更重要的是隊(duì)形變化和舞伴之間的配合、交流。
幼兒律動(dòng)常用的模仿動(dòng)作內(nèi)容，不屬于模仿動(dòng)物動(dòng)作的是（）。
響板、木魚、（）等，音色都比較干脆、圓潤，可以歸為一類。
（）材料是指能符合音樂的性質(zhì)，能反映音樂的節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和情感等的身體動(dòng)作。
幼兒律動(dòng)常用的模仿動(dòng)作內(nèi)容，不屬于模仿人的勞動(dòng)的動(dòng)作的是（）。
（）歲的兒童掌握歌詞的能力有進(jìn)一步的發(fā)展般，能較完整、準(zhǔn)確地再現(xiàn)熟悉的歌曲中的歌詞。
（）就是準(zhǔn)備美術(shù)活動(dòng)中教師所使用的材料和學(xué)前兒童操作的材料。一般情況下，物質(zhì)準(zhǔn)備包括空間設(shè)備、教具和操作材料等的準(zhǔn)備。
一般情況下，教師應(yīng)該在（）遍范唱后才鼓勵(lì)幼兒跟唱。
（）反映的是人們的現(xiàn)實(shí)生活和思想感情，因此幼兒具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)是引導(dǎo)其感受音樂作品的基礎(chǔ)。
（）材料是指形象具體地反映音樂的形象、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及節(jié)奏特點(diǎn)的可視材料。