A、報(bào)紙
B、電視
C、廣播
D、互聯(lián)網(wǎng)
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A、有生物遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)
B、有超越本能的學(xué)習(xí)能力
C、有較長的依賴生活期
D、有掌握語言的潛在能力
A、社會(huì)促進(jìn)
B、社會(huì)抑制
C、社會(huì)進(jìn)步
D、社會(huì)退步
A、熟悉性和臨近性
B、相似性與互補(bǔ)性
C、外貌
D、對(duì)等性或互惠性
A、首因效應(yīng)
B、近因效應(yīng)
C、暈輪效應(yīng)
D、刻板印象效應(yīng)
A、歸因
B、印象(認(rèn)知者以自己過去經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),對(duì)認(rèn)知對(duì)象的屬性進(jìn)行分析、判斷后對(duì)其總體特征做出的主觀理解)
C、自我認(rèn)知(主我對(duì)客我的認(rèn)知與評(píng)價(jià))
D、態(tài)度(個(gè)體對(duì)人、對(duì)事、對(duì)周圍世界所持有的一種具有持久性與一致性的反應(yīng)傾向)
最新試題
群體決策的極端化總使決策具有冒險(xiǎn)性。
看見武器的人比沒有看見武器的人具有更強(qiáng)烈的攻擊性行為。
模仿說明模仿者對(duì)被模仿者的肯定。
將沒有意義的材料人為地賦予一定的意義,以促進(jìn)記憶效果的提高,這種策略在記憶心理學(xué)中被稱為()
群體中占優(yōu)的勢(shì)的言論與意見稱為()
羞怯產(chǎn)生的原因是什么?如何使自己戰(zhàn)勝羞怯?
教師通過書面或口頭語言的生動(dòng)描述、鮮明形象的比喻、合乎情理的夸張使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)建立直觀形象,這種直觀的形式稱為()
家長具有很強(qiáng)的暴力傾向,子女相對(duì)來說也比較容易對(duì)人采取侵犯性行為。
如何幫助學(xué)生克服考試怯場(chǎng)的情況?
如何防治學(xué)習(xí)的心理疲勞?