教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育情景中下列哪方面基本心理規(guī)律的科學(xué)（）

怎樣才能科學(xué)塑造自我？

將沒有意義的材料人為地賦予一定的意義，以促進記憶效果的提高，這種策略在記憶心理學(xué)中被稱為（）

教師通過書面或口頭語言的生動描述、鮮明形象的比喻、合乎情理的夸張使學(xué)生對所學(xué)知識建立直觀形象，這種直觀的形式稱為（）

班杜拉社會學(xué)習理論認為，導(dǎo)致學(xué)習者產(chǎn)生社會學(xué)習或模仿學(xué)習最重要的因素及其作用機制是（）

應(yīng)怎樣對待青少年的“網(wǎng)絡(luò)成癮”？

開展中小學(xué)心理健康教育必須堅持哪些基本原則？

心理學(xué)經(jīng)過實驗研究表明：教師如能對學(xué)生熱情相待，寄予較高的期望，學(xué)生就會朝著教師所期望的方向和水平發(fā)展變化。這種現(xiàn)象被稱為（）

如何防治學(xué)習的心理疲勞？

人們在真實或臆想的群體壓力下，放棄自己的意見而采取與多數(shù)人相符行為的現(xiàn)象叫（）