A.綜合研究方法
B.借鑒改進(jìn)方法
C.因素分析方法
D.社會(huì)科學(xué)研究方法
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A.橫向比較研究和縱向比較研究
B.專題比較研究和總體比較研究
C.定性比較研究和定量比較研究
D.平行比較研究和影響比較研究
A.查閱、抽樣、鑒別、整理
B.查閱、核實(shí)、鑒別、整理
C.查閱、抽樣、記錄、整理
D.查閱、核實(shí)、記錄、整理
A.專題比較研究
B.區(qū)域比較研究
C.宏觀比較研究
D.定性比較研究
A.專題比較研究
B.總體比較研究
C.定性比較研究
D.定量比較研究
A.注重運(yùn)用量化理論
B.注重利用統(tǒng)計(jì)測(cè)量手段
C.注重利用數(shù)據(jù)分析方法
D.注重學(xué)前教育現(xiàn)象和問題的發(fā)生
最新試題
英國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)在安排兒童一日活動(dòng)或半日活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意幾個(gè)方面的問題，以下說法正確的是（）
日本最高等級(jí)的幼兒園教師資格證書是（）
新西蘭加強(qiáng)家園共育，提升教育合力開展了（）
南非一種新型的幼教機(jī)構(gòu)，該組織的教育工作者一般收到非營(yíng)利性教育組織或者政府部門的培訓(xùn)，這種機(jī)構(gòu)是（）
將英國(guó)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)分為計(jì)時(shí)制，半日制，全日制和寄宿制的依據(jù)是（）
在俄羅斯，擔(dān)任幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的條件是（）
根據(jù)海伊斯科普課程理論，幼兒通過收集信息并建構(gòu)關(guān)于他們世界的想法屬于（）
《我們從對(duì)別國(guó)教育制度的研究中究竟能學(xué)到什么有價(jià)值的東西？》的作者是（）
英國(guó)獨(dú)立的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，主要招收2—5歲的兒童，由一位首席教師負(fù)責(zé)管理的是（）
使英國(guó)的初等教育形成了公立體制和捐助體制并存局面的是（）