A.成就動(dòng)機(jī)是由心理學(xué)家默里提出的概念
B.它是一種外在的驅(qū)動(dòng)力
C.成就動(dòng)機(jī)是在需要基礎(chǔ)上產(chǎn)生的
D.成就動(dòng)機(jī)由力求成功的動(dòng)機(jī)與避免失敗的動(dòng)機(jī)組成
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A.表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)
B.獲得優(yōu)秀成績(jī)
C.取消討厭的頻繁考試
D.頻繁的懲罰
A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)決定學(xué)習(xí)的方向
B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)努力的程度
C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響學(xué)習(xí)的效果
D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響學(xué)習(xí)的質(zhì)量
A.極其容易
B.有一定風(fēng)險(xiǎn)
C.成功概率為50％
D.極其困難
A.中小學(xué)生為爭(zhēng)取自己在班集體中的地位和榮譽(yù)
B.成功的愿望
C.對(duì)某門(mén)學(xué)科的濃厚興趣
D.學(xué)生的求知欲望
A.使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功
B.課題難度要適當(dāng)，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力恰好可以完成
C.課題應(yīng)由難到易呈現(xiàn)，以使學(xué)生不斷獲得成功感
D.在某一課題失敗時(shí)，可以先完成有關(guān)基礎(chǔ)課題，使學(xué)生下次在原來(lái)失敗的課題上獲得成功感
最新試題
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。（）
對(duì)于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。（）
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。（）
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
心理咨詢(xún)與心理輔導(dǎo)沒(méi)有區(qū)別。（）
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）
測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。（）
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采?。ǎ?。