A.教育與生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)系
B.教育與文化的關(guān)系
C.教育與上層建筑的關(guān)系
D.教育與人的身心發(fā)展的關(guān)系
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A.社會公益活動
B.社會實踐活動
C.社區(qū)中所進行的教育活動
D.社會文化教育機構(gòu)實施的教育活動
A.盧梭
B.斯賓塞
C.赫爾巴特
D.洛克
A.選擇作用
B.導(dǎo)向作用
C.激勵作用
D.評價作用
A.先快后慢
B.先慢后快
C.平穩(wěn)進行
D.快慢交替
A.模式更新
B.結(jié)構(gòu)更新
C.計劃更新
D.大綱更新
最新試題
西方近代教師職業(yè)的特點不包括（）
公元1922年，北洋政府頒布《學(xué)校系統(tǒng)改革案》，對師范學(xué)制又進行了變革，依據(jù)這“新學(xué)制”，師范教育機關(guān)共有（）種。
范·希爾提出的幾何思維階段不屬于小學(xué)階段的是（）。
簡述西方近代教師職業(yè)的特點。
現(xiàn)階段國內(nèi)大力履行教師任用制度是（）。
科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革中，組織內(nèi)部環(huán)境變革包括弘揚學(xué)校文化和（）。
在中世紀(jì)大學(xué)，最初的碩士和博士學(xué)位其實是作為（）而誕生的。
《孟子·滕文公上》中所提到的“夏、殷、周三代共之”的教育機構(gòu)是（）。
科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革要從組織結(jié)構(gòu)、組織環(huán)境和（）三方面入手。
2002年，《教育部關(guān)于“十五”期間教師教育改革與發(fā)展的意見》指出，使教師教育機構(gòu)的辦學(xué)層次由“中專、大專、本科”為主的“三級”向“大專、本科”為主的“二級”適時過渡，明顯提高（）程度。育發(fā)展史上的一個里程碑式的事件。