A.泯滅了事業(yè)單位發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力
B.混淆了政府和事業(yè)單位各自的職能界限
C.提高了事業(yè)單位從政府獲取資源的能力
D.使事業(yè)單位成為政府的附屬物
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A.政府體育管理系統(tǒng)分為政府專(zhuān)門(mén)體育管理系統(tǒng)和政府非專(zhuān)門(mén)體育管理系統(tǒng)
B.政府非專(zhuān)門(mén)體育管理系統(tǒng)，是由國(guó)務(wù)院所屬各部委下設(shè)的體育管理部門(mén)所組成的，是目前我國(guó)體育管理的主系統(tǒng)
C.政府專(zhuān)門(mén)體育管理系統(tǒng)由各級(jí)政府的體育局組成
D.上級(jí)體育管理機(jī)構(gòu)和下級(jí)體育管理機(jī)構(gòu)之間是領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系
A.醫(yī)療費(fèi)用開(kāi)支龐大和衛(wèi)生服務(wù)缺乏公平
B.衛(wèi)生服務(wù)缺乏公平
C.市場(chǎng)化的運(yùn)營(yíng)增加了國(guó)家的包袱
D.市場(chǎng)的好處是高效率和能創(chuàng)造無(wú)窮盡的和最大限度滿(mǎn)足人們需求的服務(wù)項(xiàng)目
A.國(guó)家財(cái)政不堪重負(fù)
B.衛(wèi)生保健惠及全民
C.效率高
D.國(guó)家實(shí)力雄厚，衛(wèi)生保障有力
A.普適性
B.公益性
C.公共性
D.政治性
A.集權(quán)型教育管理體制
B.分權(quán)型教育管理體制
C.混合型教育管理體制
最新試題
對(duì)公共事業(yè)產(chǎn)品政策備選方案的綜合分析，可從以下哪些方面進(jìn)行？（）
現(xiàn)代社會(huì)文化管理的基本格局是多元主體生產(chǎn)，政府分類(lèi)管理、分級(jí)指導(dǎo)。
公共事業(yè)管理的績(jī)效必須以社會(huì)需求的滿(mǎn)足程度和公共利益的增進(jìn)水平為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行內(nèi)部管理，并且管理的績(jī)效必須放到整個(gè)社會(huì)發(fā)展的背景下，結(jié)合公眾的滿(mǎn)意程度來(lái)做出評(píng)價(jià)。
基于政府工具視角，公共事業(yè)產(chǎn)品政策的執(zhí)行方式主要包括（）。
公共部門(mén)項(xiàng)目管理方案的可行性分析主要從哪些方面進(jìn)行？（）
政府間接提供公共服務(wù)中主要存在的具體形式有（）。
發(fā)展教育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的根本途徑。
公共部門(mén)的績(jī)效管理活動(dòng)從發(fā)生的順序來(lái)看可以分為：績(jī)效目標(biāo)的確立和分解、績(jī)效目標(biāo)的實(shí)施、績(jī)效目標(biāo)的評(píng)估三個(gè)階段。
下列屬于公用事業(yè)管理的是（）。
教育的特性包括（）。