A.游戲語言是反映游戲發(fā)展?fàn)顩r的重要指標(biāo)
B.任何一次實際的具體游戲行為都是通過一系列動作表現(xiàn)出來的
C.游戲的成熟或熟練的動作是按照某種邏輯順序先后發(fā)生的
D.兒童游戲的發(fā)展過程與語言的發(fā)展關(guān)系不大
E.廣義的語言還包括身體語言
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A.感知器官對于新異刺激的滿足
B.運動器官對于活動的需要
C.內(nèi)心對于成功的渴望
D.對于未知事物的研究和探索
E.鍛煉自己的能力
A.動作的漸次連貫
B.游戲語言的發(fā)展
C.持續(xù)時間的縮短
D.規(guī)則的不確定性
E.游戲活動的個體化
A.學(xué)步期或其前后的嬰幼兒通常是獨自游戲
B.5歲游戲的社會性發(fā)展達(dá)到了平行游戲的階段
C.兒童在聯(lián)合游戲中開始表現(xiàn)出明顯的社交行為
D.聯(lián)合游戲階段，兒童在游戲中仍以自己的興趣為中心
E.學(xué)前兒童在5歲以后開始出現(xiàn)較多的合作游戲
A.幼兒把積木當(dāng)?shù)案饨o布娃娃吃
B.幼兒把木棍當(dāng)馬騎
C.幼兒把椅子當(dāng)汽車開
D.幼兒手腳并用地到處爬
E.幼兒仿成人的樣子嘗試自己用勺子
A.結(jié)構(gòu)游戲
B.娛樂游戲
C.經(jīng)驗游戲
D.模仿游戲
E.練習(xí)游戲
最新試題
注意力游戲的任務(wù)主要是通過游戲訓(xùn)練幼兒注意的（），擴大其注意的范圍，發(fā)展有意注意，提高注意的（）和轉(zhuǎn)移的能力。
體育游戲情節(jié)是根據(jù)游戲的動作和活動（）的特點而構(gòu)思的，在游戲中主要起增加游戲（）性的作用，是個很活躍的結(jié)構(gòu)成分。
智力游戲由（）、構(gòu)思、（）和結(jié)果四個部分組成。
結(jié)構(gòu)游戲，也稱（）游戲。
指導(dǎo)幼兒進行表演的技能，教師可以：教師（）表演；教師（）幼兒的表演；教師對幼兒進行表演（）的訓(xùn)練。
補缺游戲是將一些圖形的某些部分隱去，要求幼兒根據(jù)平時的（）經(jīng)驗，利用（）想象把圖形殘缺部分補全。
教師為幼兒表演游戲提供的物質(zhì)條件包括：簡易的舞臺和（）、（）與道具。
幼兒結(jié)構(gòu)游戲的基本知識技能包括（）能力、操作技能、（）能力、分工合作的能力。
結(jié)構(gòu)游戲一般從簡單的（）游戲開始，隨年齡增長，幼兒結(jié)構(gòu)游戲趨向（）化、多樣化，并常常出現(xiàn)在（）的游戲中。
分辨聲音特征的游戲主要是訓(xùn)練幼兒分辨各種（），區(qū)別聲音的性質(zhì)以及從物體的（）特征來（）物體的能力。