周公、孔子和孟子先后被后世封為（）

孟子的“性善論”（內(nèi)發(fā)論）為后世（）直接提供了豐富的養(yǎng)料。

荀子曾云“能積微者速成”這體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。

“產(chǎn)婆術(shù)”與“啟發(fā)”教學(xué)的共同之處是（）

中國宋明書院和西方中世紀(jì)大學(xué)的相同點(diǎn)主要在于（）

心理學(xué)家羅杰斯所倡導(dǎo)的（）教學(xué)受到了來自老莊的巨大影響。

夏商西周三代教育制度在性質(zhì)上表現(xiàn)為（）的特點(diǎn)，即學(xué)校教育只為統(tǒng)治階級享用。

孔子的弟子（）的生前之廬和死后之墓就在老師的墳塋旁。

天崩地解的“明清之際”的著名哲學(xué)家和教育家有（）

老莊主張“道者反之動”適用于（）知識領(lǐng)域。