A.需要依據(jù)社會工作的原則,運用社會工作的專業(yè)知識、技術與方法
B.解決存在家庭、學校和社區(qū)間可能會引發(fā)及影響學生問題和干預效果的專業(yè)服務
C.學校社會工作宗旨是提高學生的學習成績
D.服務對象包括全體學生
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A.發(fā)展失調
B.發(fā)展違常
C.發(fā)展遲緩
D.發(fā)展超前
A.質性研究依據(jù)現(xiàn)象學、解釋學、社會互動論等理論,搜集和分析非數(shù)字化資料,描述回答者所經歷的現(xiàn)實,探索社會關系
B.量性研究則基于實證主義和新實證主義方法論,在嚴格設計的基礎上,采用量性測量手段搜集資料,并對此進行統(tǒng)計分析
C.社會工作研究由于問題和目標千差萬別,某具體的研究不一定有明確的起點和終點,而可以從研究階段的任一點開始和結束
D.社會工作研究屬于社會研究的,具體的研究都有明確的起點和終點
A.實地考察方式
B.口頭或書面報告方式
C.根據(jù)政策目標評估績效
D.運用實驗檢測政策目標是否達到
A.行政性督導
B.教育性督導
C.支持性督導
D.管理性督導
A.引導
B.重新架構
C.傾聽
D.互動
最新試題
操作制約派中改變行為的負增強技巧是指希望出現(xiàn)的行為反應一旦出現(xiàn),立即給予獎賞反應,以減少此類行為。
系統(tǒng)理論中用于區(qū)分系統(tǒng)及其環(huán)境的重要概念是界限。
小組社會工作中的個別化原則同時包括成員個別化和小組個別化。
下列屬于醫(yī)療社會工作特殊方法的是()
狹義的矯正社會工作專指罪犯服刑期間社會工作者為其提供的矯正服務。
大衛(wèi)?豪將社會工作理論劃分為社會工作實施理論與社會工作借用理論。
小組社會工作者在小組治療模式中是富有影響力的人。
小組中有持續(xù)的互動行為是小組社會工作區(qū)別于其他社會工作的最重要的特點。
“兒童權利”觀念是兒童社會工作的精髓,其中最受重視的是兒童的()
下列哪一項不屬于社會工作與社會保障的區(qū)別?()