A.環(huán)境的復雜多變決定了環(huán)境因素選擇的必要性
B.選擇環(huán)境因素必須體現(xiàn)教育目標的要求
C.選擇環(huán)境因素要立足環(huán)境的改造
D.選擇環(huán)境因素要立足環(huán)境的優(yōu)化
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A.自然環(huán)境只影響思想政治教育,不影響人的思想
B.社會的物質(zhì)環(huán)境為思想政治教育提供了現(xiàn)代物質(zhì)條件,其影響都是積極的
C.良好的自然環(huán)境可以為思想政治教育活動提供教育資源
D.良好的精神環(huán)境可以潛移默化地影響人們的思想和行為
A.積極的社會精神環(huán)境可以引導思想政治教育的正確方向與規(guī)范。
B.積極的社會精神環(huán)境可以增強思想政治教育發(fā)展的動力。
C.消極的社會精神環(huán)境會阻礙正確價值觀,沖擊思想政治教育效果。
D.消極的社會精神環(huán)境會助長錯誤思潮的形成與發(fā)展。
A.多樣性
B.多重性
C.可變可創(chuàng)新
D.潛移默化性
A.思想政治教育環(huán)境與思想政治教育活動相互影響
B.思想政治教育可以幫助教育者與受教育者認識、利用和改造環(huán)境,使環(huán)境適應于人的需要
C.思想政治教育環(huán)境影響人的思想和行為的形成和發(fā)展
D.環(huán)繞并影響思想政治教育活動的內(nèi)外部因素的總和是思想政治教育環(huán)境
A.學習科學的環(huán)境理論,把握人的主觀能動性與客觀環(huán)境的辯證關系
B.根據(jù)“環(huán)境決定論”可知,環(huán)境對人的思想具有決定性作用
C.根據(jù)“精神萬能論”可知,環(huán)境對人的思想和思想政治教育活動沒有影響
D.我們只要看到思想政治教育對環(huán)境的影響,強調(diào)思想政治教育對環(huán)境具有能動的改造作用
最新試題
以下不屬于思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的實踐條件的是()
具有良好的道德品質(zhì),是思想政治教育者基本素質(zhì)的要求。
馬克思主義的指導是思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的基礎。
國家的現(xiàn)代化、制度的現(xiàn)代化歸根到底取決于()
思想政治教育評估的鑒定作用是指思想政治教育評估通過對活動方向的認定,對思想政治效果的價值判斷,來防止思想政治教育的方向偏離和過程失序,從而使思想政治教育運行的方向和活動過程始終按照教育目標來進行。
思想政治教育管理的動力機制是()
思想政治教育評估的環(huán)節(jié)包括()
黨領導的人民團體是思想政治教育的重要力量。
人的全面發(fā)展是思想政治教育的目標,思想政治教育是促進人的全面發(fā)展的重要途徑。
關于激勵機制與思想政治教育,下列說法正確的有()