中小學(xué)生受身心發(fā)展階段限制，普遍缺乏惜時(shí)觀念。

良好的親子關(guān)系對(duì)于兒童青少年的社會(huì)化具有極其重要的作用。

（）是指家庭的氛圍，分為軟環(huán)境和硬環(huán)境兩個(gè)層次。

網(wǎng)絡(luò)成癮作為行為成癮的一種，與傳統(tǒng)的藥物成癮具有類似的特點(diǎn)和表現(xiàn)。

中學(xué)生不良情緒的成因可分為主觀原因和客觀原因，其中主觀原因有中學(xué)生自身性格、興趣愛(ài)好、青春期躁動(dòng)等原因。

團(tuán)體心理咨詢師的角色作用不包括（）

（）主要運(yùn)用交互抑制原理，通過(guò)讓考試焦慮者自我表達(dá)正常的情感和自信，來(lái)扭轉(zhuǎn)消極的自我意識(shí)。

中學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)自我的迫切要求，使得他們?nèi)菀邹D(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)尋求答案。

在小學(xué)階段沒(méi)有必要開(kāi)展職業(yè)生涯教育。

當(dāng)前，我國(guó)學(xué)校心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)體系逐漸形成，使從業(yè)者的專業(yè)化水平不斷提高。