單項(xiàng)選擇題齊老師認(rèn)為建立一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，就應(yīng)狠抓班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是班級(jí)育人的“優(yōu)質(zhì)搖籃”的保證。其中“班風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”屬于（）。
A.拓展性課程
B.基礎(chǔ)性課程
C.顯性課程
D.隱性課程
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1.單項(xiàng)選擇題在長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的公式推導(dǎo)上，數(shù)學(xué)老師告別了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，而是采用讓學(xué)生在自己小組內(nèi)探究推導(dǎo)得出公式的方式，這體現(xiàn)了新課程改革背景下（）。
A.課程功能的轉(zhuǎn)變
B.課程結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變
C.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
D.學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變
2.單項(xiàng)選擇題物理課上，老師提倡以小組為單位對(duì)課題進(jìn)行探討，提倡小組內(nèi)明確分工，互相幫助，相互促進(jìn)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式是（）。
A.合作學(xué)習(xí)
B.機(jī)械學(xué)習(xí)
C.班級(jí)學(xué)習(xí)
D.相互學(xué)習(xí)
3.單項(xiàng)選擇題李老師跟校長(zhǎng)建議：“現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)以及發(fā)展方向都不同，他們有著不同的興趣愛好，因此，為了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，我建議學(xué)校開設(shè)網(wǎng)上選課制度，以供學(xué)生自由選擇他們感興趣的課程。”按照實(shí)施要求來劃分，李老師所建議的這種課程是（）。
A.必修課程
B.選修課程
C.隱性課程
D.自發(fā)課程
4.單項(xiàng)選擇題王校長(zhǎng)在教職工大會(huì)上說：“教師的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以學(xué)科為中心，知識(shí)是課程的核心，學(xué)校課程應(yīng)以學(xué)科分類為基礎(chǔ)，要通過分科教學(xué)，使學(xué)生掌握各科教學(xué)的基本知識(shí)、技能、思想方法，從而形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)?！庇纱丝梢?，王校長(zhǎng)崇尚的課程流派是（）。
A.學(xué)科中心課程理論
B.活動(dòng)中心課程理論
C.社會(huì)中心課程理論
D.兒童中心課程理論
5.單項(xiàng)選擇題下面是國(guó)家教育主管部門會(huì)議室中的一段討論：“我們不僅要對(duì)教學(xué)科目進(jìn)行設(shè)置，還要把學(xué)科的順序、課時(shí)的分配，以及學(xué)年和學(xué)周安排好，我們的工作應(yīng)該以學(xué)科設(shè)置為中心來展開。”由此可以看出，會(huì)議正在制定（）。
A.課程計(jì)劃
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程設(shè)計(jì)
D.教材
最新試題
以下關(guān)于事實(shí)性文獻(xiàn)的說法，錯(cuò)誤的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，對(duì)實(shí)驗(yàn)背景、目的和意義進(jìn)行說明的部分是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教育實(shí)驗(yàn)法中，研究結(jié)果是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，用于補(bǔ)充說明實(shí)驗(yàn)相關(guān)但正文未包含的內(nèi)容的部分是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以下能為教育研究提供科學(xué)論證依據(jù)的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教育實(shí)驗(yàn)法的基本要素不包括（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以下不是教育科研一般過程的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
觀察法中，能獲得詳細(xì)資料的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
訪談法中，效率較高的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
文獻(xiàn)檢索的全面性要求（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題