單項選擇題()在實施過程中應體現(xiàn)出二語習得過程中的感知、理解、吸收,并為語言的輸出創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。
A.語言教學任務
B.語言學習任務
C.語言交流任務
D.語言實踐任務
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1.單項選擇題在進行英語文字錄入時段落的首行一般要縮進()個字母。
A.4-5
B.3-5
C.2-4
D.3-4
2.單項選擇題()教師對上次課所教的內(nèi)容進行復習、檢查,開展一些以舊帶新的教學活動。
A.活用階段
B.呈現(xiàn)階段
C.導入階段
D.練習階段
3.單項選擇題信息媒體的(),有利于知識的獲取與保持。
A.互動性
B.集成性
C.多樣性
D.傳播性
4.單項選擇題學習模式的(),有利于激發(fā)學生的學習興趣。
A.傳播性
B.互動性
C.多元化
D.多樣性
5.單項選擇題信息的輸入和輸出不一定都是一樣的,對于應用來說,前者稱為“獲取”,后者稱為()。
A.查看
B.贈予
C.表現(xiàn)
D.給予
最新試題
在Flash CS5中繪制的圖形都是位圖,它一般由填充和輪廓組成。
題型:判斷題
默認情況下,將Flash動畫發(fā)布成swf影片時,會自動對輸出的音頻進行壓縮,以減小swf文件的體積。
題型:判斷題
背單詞的課件或APP主要采用以下哪種學習?()
題型:單項選擇題
Flash是一款專業(yè)的三維動畫制作軟件,在多媒體課件制作領域,經(jīng)常使用它制作包含大量動畫演示或具有交互功能的課件。
題型:判斷題
多媒體學習設計的七大原則是由()提出來的。
題型:單項選擇題
利用補間動畫也可以創(chuàng)建基于路徑引導的動畫,而不需要專門創(chuàng)建引導層。
題型:判斷題
演示型課件是利用計算機來模擬真實的實驗現(xiàn)象、自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象,學生通過觀察、操作與思考,自己總結出結論,或通過操作來掌握相關實驗。
題型:判斷題
若形狀補間動畫開始幀與結束幀之間不是箭頭而是虛線,說明補間沒有成功,主要原因可能是在開始幀或結束幀上有分離的對象。
題型:判斷題
在制作課件之前,應先系統(tǒng)地設計好課件素材。
題型:判斷題
要刪除所有的形狀提示,可將播放頭置于形狀補間動畫的開始幀,然后選擇“修改”>“形狀”>“刪除所有提示”菜單;要刪除單個形狀提示,可右擊要刪除的形狀提示,在彈出的快捷菜單中選擇“刪除提示”。
題型:判斷題