游戲法內(nèi)容豐富，趣味性和生活性強，非常符合幼兒年齡特點，是對幼兒語言教育的常見方法。

學會安靜地聽同伴說話，學習圍繞一定的話題談話是談話活動的具體目標。

在語言游戲活動中教師應對幼兒進行點評。

語言是自發(fā)產(chǎn)生的。

幼兒語言教育目標層次從高到低分別是語言教育總目標、具體活動目標、年齡階段目標。

幼兒語言教育的過程實際上就是幫助幼兒積累口頭語言經(jīng)驗的積累。

幼兒文學作品活動的思考性提問能幫助幼兒理解故事主題、人物性格和心理特征。

設(shè)計和組織幼兒自由交談時，適當?shù)脑黾佑變骸皠幼鳌钡臋C會，有利于提高幼兒說話的積極性。

在語言游戲“水可以用來.....”中，教師使用講述的方式創(chuàng)設(shè)游戲情景。

早期閱讀活動需要豐富的閱讀環(huán)境。