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【簡答題】簡述有意義學(xué)習(xí)的條件和在教學(xué)中的應(yīng)用。
答案：
客觀條件：意義學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)材料本身必須具有邏輯意義。
主觀條件：
（1）學(xué)習(xí)者要有學(xué)習(xí)的心向，即把新學(xué)...
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【簡答題】有意義學(xué)習(xí)的實質(zhì)是什么？
答案：
有意義學(xué)習(xí)的實質(zhì)，就是符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。所謂非人為的，是指...
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【論述題】簡述認知發(fā)展與教學(xué)的辯證關(guān)系。
答案：
（1）認知發(fā)展制約教學(xué)的內(nèi)容和方法
在學(xué)校教學(xué)中，各門具體學(xué)科的教學(xué)都應(yīng)該研究如何適應(yīng)學(xué)生智力發(fā)展階段并提出適...
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【簡答題】簡述多元智能理論。
答案：
多元智能理論由美國心理學(xué)家霍華德.加德納在1983年提出，他認為人的智能可以分為以下8種：
1.語言智能：有效...
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【簡答題】認知方式的差異有哪些？
答案：
認知方式，又稱認知風(fēng)格，是指個體偏愛的加工信息方式，即個體在對外界信息的感知、注意、記憶、思維和解決問題等認知活動中加工...
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【簡答題】什么是自我意識？簡述自我意識的發(fā)展過程？
答案：
自我意識個體對自己與周邊事物關(guān)系的意識，包括自我認識、自我體驗和自我監(jiān)控三個部分。自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了生理自我、社會自我...
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【簡答題】簡述皮亞杰的認知發(fā)展階段論？
答案：
皮亞杰的認知發(fā)展階段論一方面揭示了認知發(fā)展的機制，另一方面指出了兒童認知發(fā)展的階段。
A.皮亞杰認為發(fā)展是個體...
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【簡答題】什么是關(guān)鍵期？
答案：
關(guān)鍵期是指兒童心理發(fā)展的某些行為或心理機能在發(fā)展的某一特定時期，在適當(dāng)?shù)臈l件下才會出現(xiàn)，如果錯過了這個時期或缺乏必要的恰...
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【簡答題】最鄰近發(fā)展區(qū)是什么意思？最鄰近發(fā)展區(qū)的教育意義是什么？
答案：
最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人的幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到水平之間的差異。
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【簡答題】請簡述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的意義。
答案：
學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的意義主要有以下4個方面：
（1）增加對學(xué)校教育過程和學(xué)習(xí)過程的理解。
（2）教育心理...
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【簡答題】簡述教育心理學(xué)的研究內(nèi)容。
答案：
教育心理學(xué)的研究內(nèi)容主要有以下7個方面
（1）教育與心理發(fā)展的關(guān)系
（2）學(xué)習(xí)心理
（3）...
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