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單項(xiàng)選擇題
和諧統(tǒng)一性這一特點(diǎn)屬于（）
A.語(yǔ)文德育
B.語(yǔ)文智育
C.語(yǔ)文美育
D.語(yǔ)文情育
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】試述為什么要在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施情育。
答案：（1）語(yǔ)文情育是培養(yǎng)人全面發(fā)展的需要。社會(huì)主義的教育是全面發(fā)展的教育，它以培養(yǎng)德、智、體諸方面全面發(fā)展的人才為目標(biāo)，而健...
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】中學(xué)語(yǔ)文課復(fù)習(xí)的方法有哪些？
答案：
（1）強(qiáng)化復(fù)習(xí)法
（2）綱要復(fù)習(xí)法
（3）追憶復(fù)習(xí)法
（4）練習(xí)復(fù)習(xí)法
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】中學(xué)作文教學(xué)的內(nèi)容包括哪些方面？
答案：
（1）寫作知識(shí)的學(xué)習(xí)
（2）寫作方法的實(shí)踐
（3）寫作心理的養(yǎng)成
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】如何理解在中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)和能力教學(xué)要處理好教學(xué)的隨機(jī)性與專門性之間的關(guān)系？
答案：（1）教學(xué)的隨機(jī)性是指隨時(shí)隨地、機(jī)動(dòng)靈活地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的訓(xùn)練；
（2）教學(xué)的專門性是指教師在課堂上組織學(xué)...
填空題
提高學(xué)生某種語(yǔ)文能力的閱讀也叫“（）”閱讀。
答案：專題
填空題
寫作能力是指能（）地運(yùn)用各種書面言語(yǔ)方式撰寫文章的能力。
答案：自動(dòng)化
填空題
現(xiàn)代教學(xué)媒體對(duì)中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的意義，主要三點(diǎn)：一是（），二是縮短學(xué)程，三是耳聞目睹。
答案：視聽結(jié)合
填空題
語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力教學(xué)在技能訓(xùn)練要聯(lián)系（）和口語(yǔ)交際實(shí)際。
答案：讀寫
填空題
語(yǔ)文教學(xué)美育的（）統(tǒng)一性表現(xiàn)為以審美為紐帶，有機(jī)整合了語(yǔ)文審美教育系統(tǒng)中多種因素、多個(gè)側(cè)面、多種矛盾對(duì)立的內(nèi)容，使之成為完美統(tǒng)一體的特性。
答案：和諧

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為了排除語(yǔ)文教育研究結(jié)果的偶然性，研究者要進(jìn)行（）

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【簡(jiǎn)答題】如何理解在中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)和能力教學(xué)要處理好教學(xué)的隨機(jī)性與專門性之間的關(guān)系？

提高學(xué)生某種語(yǔ)文能力的閱讀也叫“（）”閱讀。

寫作能力是指能（）地運(yùn)用各種書面言語(yǔ)方式撰寫文章的能力。

現(xiàn)代教學(xué)媒體對(duì)中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的意義，主要三點(diǎn)：一是（），二是縮短學(xué)程，三是耳聞目睹。

語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力教學(xué)在技能訓(xùn)練要聯(lián)系（）和口語(yǔ)交際實(shí)際。

語(yǔ)文教學(xué)美育的（）統(tǒng)一性表現(xiàn)為以審美為紐帶，有機(jī)整合了語(yǔ)文審美教育系統(tǒng)中多種因素、多個(gè)側(cè)面、多種矛盾對(duì)立的內(nèi)容，使之成為完美統(tǒng)一體的特性。

為了排除語(yǔ)文教育研究結(jié)果的偶然性，研究者要進(jìn)行（）

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【簡(jiǎn)答題】中學(xué)語(yǔ)文課復(fù)習(xí)的方法有哪些？

【簡(jiǎn)答題】中學(xué)作文教學(xué)的內(nèi)容包括哪些方面？

【簡(jiǎn)答題】如何理解在中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)和能力教學(xué)要處理好教學(xué)的隨機(jī)性與專門性之間的關(guān)系？

提高學(xué)生某種語(yǔ)文能力的閱讀也叫“（）”閱讀。

寫作能力是指能（）地運(yùn)用各種書面言語(yǔ)方式撰寫文章的能力。

現(xiàn)代教學(xué)媒體對(duì)中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的意義，主要三點(diǎn)：一是（），二是縮短學(xué)程，三是耳聞目睹。

語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力教學(xué)在技能訓(xùn)練要聯(lián)系（）和口語(yǔ)交際實(shí)際。

語(yǔ)文教學(xué)美育的（）統(tǒng)一性表現(xiàn)為以審美為紐帶，有機(jī)整合了語(yǔ)文審美教育系統(tǒng)中多種因素、多個(gè)側(cè)面、多種矛盾對(duì)立的內(nèi)容，使之成為完美統(tǒng)一體的特性。

為了排除語(yǔ)文教育研究結(jié)果的偶然性，研究者要進(jìn)行（）

【簡(jiǎn)答題】中學(xué)語(yǔ)文課復(fù)習(xí)的方法有哪些？

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提高學(xué)生某種語(yǔ)文能力的閱讀也叫“（）”閱讀。

現(xiàn)代教學(xué)媒體對(duì)中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的意義，主要三點(diǎn)：一是（），二是縮短學(xué)程，三是耳聞目睹。

語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力教學(xué)在技能訓(xùn)練要聯(lián)系（）和口語(yǔ)交際實(shí)際。

語(yǔ)文教學(xué)美育的（）統(tǒng)一性表現(xiàn)為以審美為紐帶，有機(jī)整合了語(yǔ)文審美教育系統(tǒng)中多種因素、多個(gè)側(cè)面、多種矛盾對(duì)立的內(nèi)容，使之成為完美統(tǒng)一體的特性。